Ejercicio del Diálogo/Acción desde el Pensamiento de Sistemas

Dr. Edmundo Leiva-Lobos (USACh)

Resumen: El diálogo se ha caracterizado como una relación comunicativa de doble dirección entre dos o más personas. Se ha usado como base de las llamadas "sociedades democráticas", pero rara vez se reflexiona sobre sus fundamentos teóricos, su incidencia en la praxis y cómo es usado por la educación. Esta presentación expone un enfoque llamado diálogo/acción y un artefacto tecnológico que adopta los postulados del pensamiento sistémico de la complejidad. Se propone además un programa de investigación-acción sobre la eficacia del diálogo que nos permita expandir la conciencia del educador-educandos en contextos de la pedagogía crítica y los equipos de trabajo en una comunidad.